Nástin vzdělávacích aktivit v seniorské skupině na téma: „Naše oblečení. Sezónní oblečení

Shrnutí GCD v seniorská skupina

na téma „Oblečení. Obuv. klobouky"

Nápravné vzdělávací cíle:

Rozšiřte a aktivujte slovní zásobu na dané téma. Představte účel oblečení.

Nápravné a rozvojové cíle:

Rozvoj zrakové pozornosti a vnímání, řečového sluchu a fonematického vnímání, paměti, jemné a hrubé motoriky, koordinace řeči s pohybem.

Nápravné a vzdělávací cíle:

Formování dovedností spolupráce, vzájemného porozumění, dobré vůle, samostatnosti, iniciativy, odpovědnosti.

Zařízení: sazba plátna, obrázky oblečení, ples.

Slovník:Položky: chintz, len, hedvábí, kůže, kožešina, vlna, bavlna; oděvy, kožich, kabát, bunda, bunda, halenka, košile, trička, trička, kalhoty, šortky, oblek, sukně, šaty, ponožky, punčochové kalhoty, rukavice, palčáky, šála, kombinézy; klobouk, klobouk, čepice; Holínky, Boty, Holínky, Sandály, Plstěné boty; rukáv, kapsa, kapuce, límec, knoflíky, poutka, zip, knoflíky, manžety; podrážka, pata, tkaničky, jazyk; švadlena, švec, švec.

Akce: šít, šít, plést, nosit, svlékat, oblékat, skládat, pověsit, rozepnout, zapnout, zavázat, rozvázat, vyčistit, vyprat, vyžehlit, zašít, šněrovat, koupit, nosit.

Znamení: chintz, hedvábí, vlna, kůže, kožešina, pletené, gumové, snímatelné, sportovní, elegantní, zimní, letní, podzimní, pohodlné, krásné, módní, top, spodní, sezónní…

1. Organizační moment.

Průběh lekce:

Učitel: Chlapi, dnes ráno jsme naší skupině přinesli pestrobarevné obálky. A co je v obálkách, zjistíte sami tak, že obrázky roztřídíte tak, abyste dostali tři běžná slova. Budete je sbírat společností.

Učitel rozdává žetony tří barev, přičemž děti rozděluje do 3 společností.

Učitel: Kluci, co je na vašich fotkách?

Hra "Chyť a odpověz"

Hodím vám míč a budu se ptát a vy mi odpovíte a hodíte míč zpět.

Kdo a kde šije oblečení? Švadlena šije oblečení v oděvní továrně.

Kdo vyrábí boty a kde? Švec v továrně na boty.

Jaký druh oblečení se liší podle ročního období? Léto, zima, jaro - podzim.

Hra „Uspořádat oblečení podle sezóny“ společností.

Učitel: Kluci, k čemu je podle vás oblečení? (Pro ochranu těla před chladem, horkem, špínou, prachem, deštěm, aby bylo pohodlné a krásné).

Kde prodávají oblečení? Obuv? (V obchodě „Oblečení“, „Obuv“)

Kdo kupuje oblečení?

Jaké oblečení si koupí táta? Matka? Děti? (otec - pánské, matka - dámské, děti - dětské)

Jak se nazývá společenské oblečení? (Domov)

Oblečení do práce? Pracovní

Party oblečení? Slavnostní

Sportovní oblečení? Sportovní.

Tělesná výchova minuta.

Chodili jsme v zimě - oblékali jsme si kožichy,

Oblékli si kožichy a hráli sněhové koule.

Chodili jsme na jaře - oblékli jsme si pláštěnky,

Oblékli si pláštěnky a počítali kaluže.

V létě jsme chodili - oblékli jsme si šortky,

V létě jsme chodili na procházky a nosili šaty.

Procházeli jsme se po louce a chytali motýly.

Cvičení„Pojmenujte a ukažte části“:

košile - rukáv, kapsa, manžety, límec, poutka, knoflíky;
boty - podrážka, podpatek, tkaničky, jazyk

Hra "Z čeho se vyrábí oblečení?

Kožené rukavice, jaké? Kůže.

Kožich, jaký? Srst.

Jaký druh vlněné čepice? Vlněný.

Bavlněné tričko, jaké? Bavlna.

letní šaty Chintz -...

Hedvábné šaty – hedvábí

Gumové holínky -…

Hra „Kdo může vybrat nejvíce slov“ – Podívejme se znovu na to, kdo má co na sobě. Odpovězte na mé otázky. Obrázky vám v tom pomohou.

Co můžete nosit?

Co můžete nosit?

Co můžete připojit?

Co umíš uvázat?

Co můžete připevnit?

Prstová gymnastika "Alenka"

Alenka-malenka

Hbitý, rychlý: 2krát.

Aplikoval jsem vodu Ohněte prsty jeden po druhém, začněte palcem.

dokončil jsem letní šaty,

Pletená ponožka

Sbíral jsem bobule

Dokončil píseň

Dozrávalo to všude. Tleskněte rukama, udeřte pěstmi k sobě

Cvičení „Řekni opak“

Vyjmenuji slova a vy řeknete opak.

Nasadit -... (sundat)

Odepnout -… (zapnout)

Kravata -...(rozvázat)

Vráska -...(žehlení)

Bílý černý)

Nový starý)

Čistý špinavý)

Učitel:Chlapi, jak byste se měli starat o své oblečení, aby bylo čisté? (umýt, vyčistit)

- Aby to bylo úhledné (vyžehlit, přeložit, nerozházet)

Cvičení najděte „položku navíc“ a vysvětlete, proč je navíc.

Šaty, šortky, kalhoty, boty.

Bunda, čepice, šála, šortky.

Sandály, čepice, boty, kozačky

Shrnutí lekce.

Pamatujete si, o čem jsme mluvili ve třídě?

Co jsi měl rád?

Světlana Gudievová
GCD "Oblečení". Vývoj řeči. Seniorská skupina.

« Tkanina»

cílová:

Utváření představ o oblečení, jeho účel;

Vyjasnit, rozšířit a aktivovat slovní zásobu k tématu « Tkanina» ;

Upevnit znalosti o nabídce;

Zlepšit gramatickou strukturu projevy;

Rozvíjet dialogickou řeč;

Podporovat kulturu komunikace a chování ve třídě;

Rozvíjet dovednosti spolupráce, vzájemného porozumění, dobré vůle, samostatnosti, iniciativy.

1. Čtení básně:

"Tkanina"

Bundy, kalhoty, kabáty a kalhoty,

Lidé potřebují šaty a sukně.

Všechno, co nosíme zvané oblečení.

A toto jméno si budete muset zapamatovat.

Proč člověk potřebuje potřebné oblečení?

Chrání se před deštěm a větrem,

Zahřeje v chladném počasí, ochrání v horkém počasí,

Zmírní chlad po ránu.

Jen aby sloužil déle tkanina,

Čistit, žehlit, prát a sušit,

Noste ho a poté úhledně složte.

V: - Co se stalo tkanina?

Které předměty oblečení, které ještě znáte?

Proč člověk potřebuje tkanina?

Co můžete volat sportovní oblečení? (doma, do práce, na dovolenou). co to je tkanina?

Který oblečení, které nosí muži? (ženy, děti)

Jak se starat oblečení? Proč?

"klobouky"

Pokud slunce jasně svítí,

Nechoďte ven bez panamského klobouku.

Víří-li sníh, vítr

Pak si nasaďte klobouk.

Dívky nosí šátky,

Móda vždy nosí klobouky

A kluci mají čepice

A baseballové čepice z nějakého důvodu.

Čelenka pro oblečení

Vybírají si pomalu

Aby se nejen zahřálo, ale předtím.

Bylo to slušivé a dekorativní.

V každém ročním období

Od velmi dlouhé doby

Chrání vaši hlavu

Čelenka.

Co je to čelenka? (Věci, které slouží oblečení na hlavu.)

Jaké další klobouky znáte?

Proč lidé potřebují klobouky?

Jaké klobouky nosí muži? (ženy?

2. Cvičení „Jmenujte se oblečení» (všechny děti se střídají).

Mám modré šaty...

Mám černé kalhoty...

V: - Jak se to všechno dá nazvat jedním slovem? (Tkanina) .

O čem si myslíte, že si dnes budeme povídat ve třídě? (O oblečení) .

3. Rozhovor o oblečení.

Oblečení vynalezli lidé ve starověku. Když ty a já jsme ještě nebyli na světě. Z čeho myslíte, že byly vyrobeny? oblečení v těch dnech? Že jo. Vyráběl se z kůží zvířat zabitých při lovu. Tkanina pomáhal lidem udržet se v teple. Postupně se lidé naučili vyrábět látky a oblečení se začalo měnit, se stal tak jasným a krásným jako tvůj a můj. Víte, kdo šije? oblečení a kde? Oblečeníšité ve speciálních továrnách. Látky se tam vozí. Nejprve módní návrháři nakreslí styl (modelku a poté švadleny šijí podle vzorů. Hotovo oblečení je odváženo do obchodů, a tam to ty a já koupíme.

4. Hra "Zavolejme oblečení» .

Který oblečení se nosí na ulici?

(bunda, kožich, kabát, čepice, kombinéza)

co to je tkanina? (Horní).

Který Dáme oblečení na tělo?

(tričko, pyžamo, noční košile).

co to je tkanina? (Dolní) A ještě jinak se dá říct – spodní prádlo.

Jak říkají oblečení které nosíme na dovolené?

(Slavnostní, elegantní).

V létě i v zimě nosíme to samé oblečení?

Léto nosíme (Léto). A v zimě? (Zima).

5. Hra "Kdo může vybrat více slov"

Pojďme se ještě podívat na to, kdo co má na sobě. Odpovězte na mé otázky. Obrázky vám v tom pomohou.

Co můžete připojit?

Co umíš uvázat?

Co můžete nosit?

Co můžete nosit?

Co můžete připevnit?

V: Výborně.

6. Hádanky o oblečení:

1. Pět skříní, jedny dveře.

Abychom neumrzli, pět chlapů

Sedí ve skříních.

(rukavice)

2. Při vstupu do domu si nazujte pantofle,

A sundej to z hlavy (velice).

3. Déšť, plakat víc,

Dám si nový (plášť).

4. U dívky Lyubochka

Módní pro každého (sukně).

5. Není to kravata, není to límeček,

A jsem zvyklý objímat krk.

Ale ne vždy, ale jen tehdy,

Když je zima. (šátek)

7. Cvičení "Řekni opak"

Vyjmenuji slova a vy řeknete opak.

Čistý - (špinavý) Crump - (žehlička)

Nový - (starý) Obléci - (vzlétnout)

Bílá - (Černá)

8. Cvičení "Počet"

Jeden klobouk, dva klobouky, tři klobouky, čtyři klobouky, pět klobouků.

Jedna bunda, dvě bundy, tři bundy, čtyři bundy, pět bund.

9. Hra "Prodejna"

Řekni mi, z čeho jsou ušité oblečení?

Kožené rukavice, jaké? Kůže.

Kožich, jaký? Srst.

Jaký druh vlněné čepice? Vlněný.

Hedvábná halenka, která? Hedvábí.

Pletené tričko, jaké? Pletené.

Bavlněné tričko, jaké? Bavlna.

10. Prstová gymnastika « Tkanina»

Jeden, dva, tři, čtyři, pět – Spojte prsty v pořadí

Budeme prát věci: jedna ruka s prsty druhé ruky.

Šaty, kalhoty a ponožky,

Sukně, halenka, šály.

Nezapomeňme na šátek a čepici -

My je také umyjeme. Vačky napodobují mytí.

11. Didaktické cvičení. "Co se stane, když."

Učitel vyzve děti, aby přemýšlely o situacích a nabídly vlastní odpovědi pomocí následujícího vzorek: "Pokud v létě nosíš kožešinovou čepici, tak." Originalita odpovědí je podporována.

Co se stane, když v létě nosíte kožešinovou čepici?

Co se stane, když si v zimě vezmete kraťasy a tričko?

Co se stane, když si v dešti vezmete pantofle?

Co se stane, když v horkém počasí nebudete nosit panamské klobouky?

Co se stane, když budete chodit bez klobouku ve větrném počasí?

Co se stane, když budete chodit v mrazu bez palčáků? V podzimních botách? V čepici?

Sečteno a podtrženo:

V: Řekni mi prosím, o čem jsme mluvili ve třídě?

D: Mluvili jsme o oblečení a klobouky.

V: Výborně, všichni dnes ve třídě dobře pracovali. Lekce skončila.

Publikace k tématu:

"Cesta přes moře." Přehled vzdělávacích aktivit pro NNO „Umělecký a estetický rozvoj“ (seniorská skupina) Obsah programu: Rozvíjet u dětí schopnost tvořit nová hračka, přenášející v něm zamýšlený obraz, „rozpoznat“ na základě analýzy.

Část programu tvořená účastníky vzdělávacích vztahů. Ekologie. Kognitivní vývoj. Seniorská skupina Měsíc Téma lekce Obsah programu září Jak všechno živé roste? Seznámit děti s charakteristickými stádii vývoje živých organismů;

Hry o zvukové kultuře řeči. Seniorská skupina Drazí kolegové! Rád bych nabídl výběr her pro seniorskou skupinu o zvukové kultuře řeči. Budu rád, když to pro vás bude užitečné.

Abstrakt GCD „Práce se slovní zásobou a rozvoj expresivní řeči na základě lexikálního tématu „Podzim“ (seniorská skupina) TÉMA: Práce se slovní zásobou a rozvoj expresivní řeči pomocí materiálu lexikální téma"Podzim". CÍLE: 1. Rozšíření a aktivace slovníku.

NOD „Naše oblečení“ (skupina seniorů) Téma: Seniorská skupina „Naše oblečení“ Aktivity: Kognitivní činnost, Sociální a komunikativní aktivity, Umělecké a estetické.

Hlavní vzdělávací aktivita o kognitivním rozvoji ve skupině seniorů „Na louce“ Cíl: vytvořit si představy o vlastnostech a vztazích předmětů v okolním světě (tvar, barva, velikost, materiál, učení, rytmus, tempo,...

Dlouhodobé plánování rozvoje řeči (střední skupina) V. V. Gerbová „Vývoj řeči v MŠ“ Ne. Datum Přímo Téma – vzdělávací aktivity. Formy práce Programové úkoly Materiál Pedagogické technologie Metodické.

Integrace vzdělávací oblasti: « Kognitivní vývoj», « Vývoj řeči", "Sociálně - rozvoj komunikace", Činnosti:.

Rozvoj řeči v seniorské národní skupině na téma „Oblečení“. Účel: Vzdělávací: rozšíření a aktivace slovníku na téma „Oblečení“, jeho účel.

Vlastní analýza OOD "Moje vlast - Rusko". Vzdělávací obor „Kognitivní rozvoj“ (FCCM). Skupina seniorů (5–6 let) 1. Téma: „Moje vlast-Rusko.“ Cíl: formování mravního a vlasteneckého cítění u předškoláků. Cíle programu: Vzdělávací: .

Knihovna obrázků:

"Takové jiné oblečení!"

Shrnutí lekce o seznámení se s vnějším světem „Tak odlišné oblečení!“
„Takové různé oblečení“ Připravila učitelka mateřské školy „Yugorka“ ve městě Pokachi, region Tyumen Abuchova M. M.
Přímé vzdělávací aktivity kognitivního a estetického charakteru v obecné vývojové skupině „Rucheyok“ pro děti pátého roku života
Cíl: podpora utváření subjektivního hodnotového postoje k člověku vytvořenému světu předmětů.
úkoly:
1. Ujasněte si funkce a účely různých oděvů (pro ochranu, pohodlí a krásu). Zdokonalit schopnost oddělovat užitnou a estetickou funkci oděvu a formulovat úsudky.
2. Konkretizovat poznatky o tom, proč člověk potřebuje jiné oblečení (v chladném a teplém počasí; do práce).
3. Aktivujte kreativní představivost.
4. Rozvíjet řeč dýchání děti.
5. Rozvíjet jemné motorické dovednosti dětské ruce.
Očekávaný výsledek:
- aktivace kognitivního zájmu, základ subjektivního hodnotového postoje k odívání;
- lepší porozumění účelu a funkcím oblečení,
- schopnost formulovat odůvodněné úsudky; vytvořit grafický obrázek oblečení;
- prožívání kognitivních a estetických emocí z výsledku své práce ve třídě (řešení problémových situací, vytváření prohlášení, zobrazování oblečení, práce s modelem).
Přípravné práce:
Zkoumání, zkoušení oblečení, zvýraznění rysů designu, tvaru, materiálu. Obohacená praxe rozpoznávání a modelování oděvních sad na základě účelu a funkce. Čtení beletrie, prohlížení didaktických alb, oblékání, hraní si s oblečením, hádání hádanek. Při pohledu na ilustrace. Didaktické hry: „Uhádni oblečení z popisu“, „Kde se oblečení vyrábí“, „O čem může oblečení „vypovídat“? "
Učitelka obecné rozvojové skupiny „Rucheyok“ pro děti pátého roku života Abuchova M. M. Pokachi 2012

Průběh lekce
Děti vstupují do sálu ve dvojicích a sedí na židlích. Před nimi je stojan.
Ahoj hoši. Poslechněte si hádanku a hádejte, o čem si dnes budeme povídat.
Všude, kde vidíte tyto věci, protože jsou pohodlné a teplé,
A je jich na tomto světě mnoho, ale zapamatovat si je je těžké.
Musíte tyto věci znát, dobře je hrát a dobře spát.
Choďte v létě a v mrazu, a dokonce i v mrazu skryjte nos.
Mohou vám mnohé říct:
Kdo si je oblékl, kam se poděly?
Pro nohy, pro ruce, pro hlavu, jsou důležité a dobré.
Nádhera - jen pohled pro bolavé oči, o čem je moje báseň?
- Přesně tak, tohle je hádanka o různých věcech, které lze nazvat jedním slovem - oblečení.
-Potřebuje člověk oblečení? -Ano!
-A k čemu to je?
K ochraně našeho těla před chladem, deštěm, spálením sluncem.
- Kluci, co je na obrázku? (SNĚHOVÁ VLOČKA)
- Do jaké roční doby patří? (na zimu)
- Jaké oblečení nosíme v zimě? (teplý)
- Najděte a ukažte karty se zimním oblečením.
- Podívejte se na karty. Bylo vše zobrazeno správně?
- Jak se jmenuje vaše oblečení?
Co je zobrazeno na tomto obrázku? Slunce. Do jaké roční doby patří? Do léta. Jaké oblečení nosíme v létě? Snadný. Zobrazit obrázky z letní oblečení a pojmenuj to.
Nebo možná někteří z vás znají poezii o oblečení?
Dima
Kluci potřebují kalhoty
Kluci jsou s nimi přátelští,
Jak zimní, tak podzimní
Nosí je každý den.
Nailya
Pro Antoshka a Arkashka
Šité nové košile,
Oba jsou z celého srdce šťastní -
Takže košile jsou dobré.
Máša
Čepice a šála hned
Vyhovují nám tak akorát
Aby se náhodou nenachladil
A buďte zdraví.
- Výborně chlapci.
Dnes si s vámi povíme něco o oblečení. Kdysi dávno lidé nevěděli, jak vyrábět oblečení. A používali zvířecí kůže. Uplynulo mnoho let, než se to člověk naučil krásné oblečení z kůže, lnu, vlny.
Pojďme se podívat a pojmenovat, jaké oblečení existuje. co to je? Sukně, bunda, košile. Pro koho jsou tyto šaty? Pro ženy. Jaká tedy je? Ženy.
Pojmenujte oblečení, které vidíte. Oblek, kalhoty, košile. Pro koho to je? Pro muže. Jaká tedy je? Pánské. Pojmenujte tyto šaty. Kalhoty, dupačky. Pro koho je toto oblečení? Pro děti. Takže, jaké oblečení? Dětský pokoj.
Řekněme si hned, jak se tyto šaty jmenují? Sportovní. Že jo. Toto oblečení je určeno pro sport. Proč sportujeme? Být zdravý a neonemocnět. Že jo. Výborně.
Kluci, všechny ty nádherné šaty, které vy i já nosíme, jsou šité rukama řemeslníků. Oblečení se vyrábí v továrnách z různých tkanin: kožešina, závěs, len, bavlna. Dnes jsem přinesl bavlnu. Vyrůstal ve vzdálené Indii. Často tam fouká teplý vítr. Položme si kousek bavlnky na dlaň a foukáme na ni, jako když fouká teplý vítr. Zároveň nezvedáme ramena a nenafukujeme tváře. (2-3krát).
Bavilo vás hrát si s bavlnkou? Ano! Úžasný. Nyní se posaďte.
Podívejte se na další snímek. Kdo je to? Lidé. Pojmenujte oblečení, které mají na sobě. Oblek, košile, kalhoty, kravata. Tomuto stylu oblečení se říká business. Kam si myslíš, že můžeš jít v takovém oblečení? Pracovat. Že jo.
A teď vám ukážu oblečení, které vám řekne, kdo je nosí. Kdo je to?
- Vojenská.
Jak jsi uhodl? - Podle formy.
- A kdo je to? - Tohle je doktor. Proč si myslíš, že doktor nosí bílý plášť? - Aby se choroboplodné zárodky nedostaly na pacienta.
a kdo to je? -Stavitel. Řekněte mi, děti, proč stavitel nosí helmu? - Chránit si hlavu, aby ses nezranil.
Řekni mi, kdo to je? - Tohle je kuchař. Proč nosí kuchař bílý plášť? A čepice?
-Kdo pracuje v takovém obleku? Potápěč. Že jo.
- A kdo to je? Tohle je hasič. Řekněte mi, před čím chrání hasičský oděv? Z ohně.
Koho vidíte na tomto snímku? Tohle je námořník. Že jo. Kdo je zde na obrázku? Hokejový hráč.
Přesně tak, chlapi. Víte, existují dokonce i divadelní oblečení. kdo to nosí? Klauni.
Oblečení nás tedy nejen hřeje a chrání, ale také nám říká, kdo je nosí.
Řekněte mi, kluci, jak se dá nazvat oblečením určeným do práce? Pracovní. - A také, chlapi, se tomu říká speciální nebo pracovní oděv.
Výborně, o oblečení toho víš hodně. Trochu si odpočineme, ale nejprve si připomeňme, jaké je roční období? - Jaro! Co se děje v přírodě s příchodem jara? - Ptáci přilétají, sníh taje, tráva se zelená.
- Postavte se do kruhu. Budeme mít zábavné cvičení.
Zhur, zhur, zhur, řeka šumí,
proudím z daleka
Minulost, minulost, minulost. Minulost.
Mraky plují kolem
-"Kam jdeš? “ – řeka křičí,
Mraky: - "tam, tam"
-Možná pojedeš znovu?
A oni: - kdy? Když?
Vítr nás žene se zájmem,
Sníme jen o míru!
-Výborně!
-Sdělit. Rádi skládáte puzzle? -Ano!
Na stole jsou puzzle s obrázky oblečení. Sbírejte a pojmenujte!
(děti sedí u stolů a sbírají)
Postavte se do kruhu a zahrajeme si hru "Řekni to obráceně."
Já po tobě hodím míč, pojmenuj slova a ty pojmenuj ta opačná, tedy obráceně.
Obléknout - svléknout, vyžehlit - pomačkat, ušpinit - vyprat, koupit - prodat, vyčistit - ušpinit, nový - starý, bílo - černý, zavázat - rozvázat, zapnout - rozepnout.
- Výborně. A teď budu jmenovat fráze a vy se pokusíte vykreslit, v jaké náladě budete.
- Ukažte, jak se cítíte, když máte na sobě Pěkné šaty nebo oblek? Co když je oblečení malé a těsné? Co když máte na sobě nadýchaný, měkký kožich? Co když je oblečení špinavé?
Odpověz mi, jakou práci víš o nedbalém chlapci, kterému utekly kalhoty? Děti: "Moidodyr." Kdo je autorem tohoto díla? K. I. Čukovskij. Chtěli byste, aby vám tento příběh vyprávěl sám autor? -Ano! Pak se posaďte a poslouchejte.
Kluci, můžete být tak špinaví? O oblečení je potřeba pečovat. - Výborně.
Vy a já jsme tvrdě pracovali, pamatovali si názvy šatů, zjistili, k čemu slouží a o čem mohou vyprávět. Výborně!

Vítěz Všeruská soutěž"Nejpopulárnější článek měsíce" LISTOPAD 2017

Centrum rozvoje dětí GBDOU Mateřská školkač. 60 Přímořský okres Petrohradu

Připravila a vede učitelka: Elena Nikolaevna Korsakova

Integrace vzdělávacích oblastí: Poznávání, Komunikace, Socializace, Tělesná výchova, umělecká tvořivost

Typy dětských aktivit:

Kognitivní – výzkum;

Výrobní;

Práce;

Cíl: upevnit obecný koncept „oděvu“, rozvíjet dialogickou řeč, rozvíjet schopnost pozorně naslouchat učiteli.

Cíle: Rozvíjet duševní aktivitu dětí.

Naučte děti zkoumat předměty.

Vytvořte senzorické normy. Rozvíjet schopnost dětí rozlišovat geometrické tvary.

Rozvíjet aktivní řeč dětí, obohacovat slovní zásobu dětí.

Podporovat pečlivý přístup k produktům činnosti;

Rozvíjet zájem o práci dospělých a touhu jim vždy pomáhat, pěstovat pečlivý vztah k hračkám a jejich oblečení.

Metodologické techniky. Otázky a odpovědi; demonstrace, vysvětlení, rozhovor; herní akce.

Průběh činností.

1. „Ranní setkání“ (vždy začíná pozdravem. Učitel zdraví každé dítě individuálně, čímž ukazuje důležitost každého jednotlivce), komunikativní hry, plánování denních aktivit – ranní setkání lze nazvat společnou kreativitou učitelů a předškoláků mají svá pravidla, na kterých se kluci od začátku shodli a nyní se je snaží plnit).

Pedagog: Ahoj lidi! Moc ráda vás všechny vidím! Pojďme se všichni pozdravit

Komunikační hra "Pojďme se pozdravit!"

Cíl: vytvořit psychicky uvolněnou atmosféru.
Děti jsou povzbuzovány, aby pozdravily rameny, zády,

ruka, nos, tvář, vymyslete si vlastní

neobvyklý způsob pozdravu pro

dnešní hodina a pozdravte je.

Zpráva k tématu:

Hádanka o oblečení

Všude, kde vidíte tyto věci, protože jsou pohodlné a teplé,
A je jich na tomto světě mnoho, ale zapamatovat si je je těžké.
Musíte tyto věci znát, dobře je hrát a dobře spát.
Choďte v létě a v mrazu, a dokonce i v mrazu skryjte nos.
Mohou vám mnohé říct:
Kdo si je nasadil, kam se poděly, proč by se měly zkoušet?
Pro nohy, pro ruce, pro hlavu, jsou důležité a dobré.
Nádhera - jen pohled pro bolavé oči, o čem je moje báseň?

vychovatel;

To je pravda, je to hádanka o různých věcech,

které lze nazvat jedním slovem – oblečení.

Dnes s vámi budeme nadále mluvit

o oblečení.

Řečová hra „Matryoshka.

Děti sedí na koberci v kruhu. Matrjošku si předají, učitel vysloví text. Ten, kdo má v rukou matrjošku, pojmenuje v posledních slovech textu jakýkoli kus oblečení. Hra se několikrát opakuje.
Běžíš, běžíš, matrjoško, rychle, rychle do kulatého tance.

Kdo má v rukou matrjošku, oblečení pojmenuje

Pedagog: Výborně! Vyjmenoval jste mnoho druhů oblečení.

Chlapi! Podívejte se na sebe, jak jste dnes chytří, krásní a úhlední! Vaše maminky vám oblékly krásné a čisté oblečení!

Oh, naše panenka Máša má špinavé šaty a ponožky.

Víte, jak se maminka stará o své oblečení? (maže).

Pomozme Máše a vyperme oblečení naší panenky.

Uděláme to v centru písku a vody.

2. Prezentace aktivit v centrech aktivit. Rozdělení dětí (nepovinné).

Třídy malá skupina v Sand-Water Center

Cíle: - rozvíjet schopnost komunikace s dospělými a vrstevníky; obohatit a aktivovat slovní zásobu: oblékat, ponožky, kapesníky, namáčet, mýt, vyprat - vyprat, vymáchat - vymáchat, sušit - sušit, čistit oblečení; rozvíjet dovednosti k provádění herních akcí.

Učitel přinese do centra „Sand-Water“ dvě umyvadla s teplou vodou.

Mohu hned začít prát špinavé prádlo? Proč?

(oblečení je na panence)

Co tedy musíme udělat? (odstranit všechno špinavé oblečení)

Výborně! Sundáme z naší panenky špinavé oblečení.

Děti sledují činnost učitele, pomáhají, odpovídají na otázky,

ŽE. Rozvíjejí se kognitivní a výzkumné schopnosti; doplněno Lexikon.

Namočte šaty do umyvadla s teplou vodou.

Učitel se začne mýt a ptá se:

co teď dělám?

Vzal jsem mýdlo a namydlil si mokré šaty. Opakujte „mydlení“

Namydlím to, aby se vytvořila pěna a začnu umývat.

co teď dělám?

A co to je? Ukazuje na ponožky, čepici, halenku.

Vypereme si i ponožky, halenku a kapesník - vše bude čisté.

2. Děti sledují činnosti učitele, odpovídají na otázky, opakují každou činnost učitele s oblečením a opakují učitelova slova.

3. Formují se základní pracovní dovednosti a schopnosti; Aktivní slovní zásoba na téma „oblečení“ se doplňuje

1.-Vyprali jsme prádlo, ale co máme teď dělat? . (opláchnout v čisté vodě)

Učitel nalije teplou vodu do jiné umyvadla a začne prádlo máchat.

Co jsme teď dělali? (vymáchané prádlo)

Nyní jsou všechny šaty čisté!

Dokážeš obléknout panenku?

Proč? (oblečení je mokré)

Co bychom měli udělat, aby to uschlo? (suchý) Jak?

K tomu pověsíme oblečení na šňůru, aby oblečení uschlo.

Učitel znovu ukáže předměty a požádá je, aby je pojmenovali.

2. Děti vstávají a přistupují k umyvadlu jedno po druhém, vždy 2 děti, a také se opláchnou, přičemž pojmenují, co drží v ruce. Poté si otřete ruce do ubrousků.

Odpovězte na otázky učitele. Pojmenujte kusy oblečení a

všichni společně věší prádlo na šňůře

3. Rozvíjí se schopnost porozumět světu kolem nás prostřednictvím přímé pracovní činnosti; Upevňují se znalosti dětí na téma „oblečení“.

Minuta z tělesné výchovy:

1. Tyto šaty jsou pro Natashu

Červený hrášek.

A šaty mají dvě kapsy,

Skryjme do nich dlaně

2. Děti provádějí čtyři rytmické obraty vpravo a vlevo, ruce na opasku.

Čtyři rytmické skoky na obou nohách

„Nakreslete“ dvě kapsy na bříško.

Položte obě dlaně na bříško.

(Pokud zbývá čas, děti se přesunou z centra do centra)

3. Práce v centrech aktivit

Literární centrum

Didaktická hra „Ukliď si skříň“

třídit oblečení podle barvy, velikosti,

genderový princip. Zlepšení

gramatický

struktura řeči - shoda podstatných jmen s

přídavná jména a číslovky

Cvičení pro rozvoj pozornosti: „Pamatuj“

1. 1. Na stole je několik kusů oblečení. Učitel vyzve děti, aby si je zapamatovaly, a poté je požádá, aby zavřely oči a odstranily jeden předmět, načež děti vyzve, aby určily, co chybí.

Didaktická hra „Ozdobte klobouk“ Účel: upevnění znalostí základních barev, rozlišování geometrické tvary. Zlepšení základní matematické reprezentace schopnost počítat do pěti

Každé dítě dostane prázdný „klobouk“ a sadu geometrických tvarů. Děti si vybírají pouze ty postavy, jejichž obrysy vidí na svých „kloboucích“. Aby bylo možné vytvořit vzor, ​​musí postavy

shodují se tvarem, barvou a velikostí.

Centrum "Umění"

Kresba: „Pružkovaný šátek a čepice“

Účel: Procvičit kreslení svislých a vodorovných čar, upevnit schopnost správně držet štětec a upevnit názvy základních barev.

"Aplikační" ozdoba trojúhelníku "šátek" různé velikosti v kruzích. Cíle: Posílit dovednosti lepení hotových dílů Centrum „Věda a příroda“

Didaktická hra „Zjisti hmatem“.

Cíl: Naučit děti hmatem identifikovat a korelovat určité druhy látek: flanel, nylon, hedvábný manšestr atd. Pokračovat ve výuce práce skaprografů. (Pokud zbývá čas, děti se přesunou z centra do centra)

Shrnutí lekce:

Obecní předškolní vzdělávací rozpočtová instituce

"Mateřská škola č. 13 městské části Lesozavodsky"

Souhrn kontinuálních vzdělávacích aktivit v seniorské skupině.

Kognitivní vývoj

Téma: "oblečení"

Lesozavodsk 2016

Předmět: "Tkanina"

Formulář: integrované gcd

Cílová: Rozšíření a upřesnění představ dětí o oblečení.

Úkoly :

Sociální a komunikační rozvoj:

Pokračujte v učení dětí odpovídat na otázky a povzbuzujte je, aby se zapojily do konverzace.

Pěstovat pečlivý přístup k věcem jako výsledek lidské práce, pěstovat přátelský vztah k sobě navzájem

Kognitivní vývoj:

Rozvíjejte schopnost třídit oblečení podle ročního období.

Seznamte děti s názvy nejběžnějších druhů látek a jak je získat.

Rozvíjet sluchovou, zrakovou pozornost, sluch - řečovou paměť, mentální operace.

Vývoj řeči:

Naučte se odpovídat na otázky; rozvíjet dovednosti správné gramatické stavby řeči;

Aktivovat slovní zásobu dětí prohlubováním znalostí o oděvu a jeho krejčovství;

Rozšiřte si slovní zásobu (tkadlec, řezačka, švadlena, módní návrhářka) a doplňte si slovní zásobu o slovesa a přídavná jména;

Zlepšit dialogickou a monologickou řeč.

Umělecký a etický vývoj:

Rozvíjet tvůrčí, kompoziční schopnosti a představivost studentů;

Barvu a velikost papírového oblečení si vyberte sami, abyste vytvořili celkovou kompozici.

Fyzický vývoj:

Rozvíjet fyzickou aktivitu.

Prioritní oblast vzdělávání: "Kognitivní vývoj"

Metody a techniky:

- vizuální: předvádění multimediální prezentace, předvádění metod akce, prohlížení obrázků předmětu;

- slovní: rozhovor, dialog, vysvětlování;

- praktický: didaktické hry, prstová gymnastika budování logického řetězce;

- inovační: používání ICT

Materiály a vybavení: obraz primitivního člověka; sady obrázků předmětů zobrazujících oblečení; kusy různých tkanin; časopis" módní oblečení"; oděvní vzory; prvky pro zdobení oděvů (obrázky modelů a oděvů) lepidlo

Průběh akce

Viditelnost

Vychovatel

Děti

Organizace času

Kluci, pojďme pozdravit naše hosty. Teď dáme dobrá nálada a pochválte se: nyní se otočím k tomu, kdo stojí po mé pravici, dám mu „Míč nálad“, zavolám mu jménem a řeknu, že ho rád vidím a například jaký krásný (světlý , vzdušné) šaty máš. Otočí se k sousedovi zprava a udělá to samé a tak dále, dokud každý z vás nepozdraví svého souseda. Výborně!

Děti stojí v kruhu.

Děti si přihrávají míč a dávají komplimenty.

míč

Hlavní část

Poslechněte si hádanku a hádejte, o čem si dnes budeme povídat.

Všude, kde vidíte tyto věci, protože jsou pohodlné a teplé,

A je jich na tomto světě mnoho, ale zapamatovat si je je těžké.

Musíte tyto věci znát, dobře je hrát a dobře spát.

Choďte v létě a v mrazu, a dokonce i v mrazu skryjte nos.

Mohou vám mnohé říct:

Kdo si je oblékl, kam se poděly?

Pro nohy, pro ruce, pro hlavu, jsou důležité a dobré.

Nádhera - jen pohled pro bolavé oči, o čem je moje báseň?

Přesně tak, tohle je hádanka o nejrůznějších věcech, které lze nazvat jedním slovem. Který?

Potřebuje člověk oblečení?

A k čemu to je?

Absolutně správně.

Ten, kdo řeší hádanku, se posadí a položky v košíku vám s tím pomohou.

Pět skříní, jedny dveře.

Abychom neumrzli, pět chlapů

Sedí ve skříních.....

Když vejdete do domu, nazujte si pantofle,

A sundej to z hlavy...

Déšť, plakat víc

Dám si nový...

U dívky Lyubochka

Vše módní...

Není to kravata, není to límec,

A jsem zvyklý objímat krk.

Ale ne vždy, ale jen tehdy,

Když je zima.

Před mnoha lety, kdy lidé ještě neuměli látku tkát, ani nevěděli, co to je, chodili ve zvířecích kůžích (podíváme se na ilustrace).

Myslíte si, že takové oblečení bylo praktické a pohodlné?

Možná lidé špehovali ptáky, nebo možná sami uhodli, že některé byliny a rostliny mají tak elastickou vlastnost, že je lze utkat. Pak si lidé vyrobili jednoduchý stroj, kde k protažení nitě byla potřeba nabroušená tyčinka. Bylo to velmi dávno, před několika tisíci lety. Odtud pochází slovo „tkaní“. Koneckonců, ten první, „tkadlec“, šťouchl holí, teď jedním směrem, teď druhým. Odstraníme písmeno „Y“ ze slova „poke“ a zůstane „tkát“ (ilustrace).

Stále tkají látky, pouze pro tento účel přišli s pohodlnými velkými tkalcovskými stavy, které se nacházejí v oděvních továrnách. Oděvní továrny vyrábějí oblečení pro velké množstvíČlověk. (ilustrace)

Oblečení se vyrábí v továrnách z různých tkanin: hedvábí, chintz, závěs, flanel, pleteniny.

A pak to odnesou do obchodů, kde to ty a já koupíme. Věnujte pozornost obrazovce.

Podívejte se, kdo je zobrazen na obrázcích?

jedním slovem je to rodina. Naše rodina Ivanovových šla nakupovat do obchodu s oblečením.

Potřebujete pomoc s výběrem oblečení pro ně pomocí těchto obrázků.

Ale než začneme vybírat oblečení pro naše Ivanovy, připomeňte mi to

Oblečení pro muže, co je to za oblečení?

Šité oblečení pro ženy?

Dětské oblečení?

Výborně!

Vyjděte ven a vezměte si jeden předmět pro kteréhokoli člena rodiny. Vezměte fix a namiřte obrázky na balíček. (dvě na každého člena rodiny a 8 dětí)

Výborně, pomohli jsme vám vybrat oblečení pro každého člena rodiny. Naše rodina šla domů. A začala řešit své nákupy, pojďme jim pomoci.

Kluci, co je na obrázcích?

Kterému ročnímu období lze tyto obrázky připsat?

Pod nimi jsou různé oděvy. Pojďme si to rozebrat podle ročních období.

Vezměte fix a spojte čáru mezi obrázkem s oblečením a obrázkem a znamením sezóny. nebo zakroužkujte zimní modře, letní žlutě, podzimní červeně a jarní zeleně.

Výborně chlapci. Teď se podívejte na tabuli, zbyl nám ještě jeden pytel věcí, vyndáme ho a pojmenujeme. (říkají tomu) Ale není naším úkolem, aby naše oblečení bylo stejné a nepopsatelné, ne světlé. Co děláme? Co bych měl dělat?

Udělejme to správně tím, že jej ozdobíme vzory. Nyní jej ozdobíte kreslením fixem.

Děti stojí roztroušené ve skupinkách. Tělesná výchova se provádí (může být 2krát.)

Společně pomáháme maminkám: Chůze na místě

My si to myjeme sami v umyvadle.Naklonit, napodobit máchání

A košile a ponožky.Narovnali jsme se a ohýbali prsty

Pro mého syna a dceru.Otočí se doleva a doprava

Šikovně to natáhneme po dvorku.Protažení – paže do stran

Tři lana na oblečení.Stejný

Heřmánkové sluníčko svítí,Protažení – paže vzhůru, dlaň otevřená

Košile brzy uschnou.Kroutit se, ruce vzhůru

Zatímco se prádlo suší,
Budeme skákat a točit.Předení

Raz, dva - hlavu vzhůru.

Tři čtyři - širší ramena.

Pět šest - posaďte se v klidu.

Naučili jsme se vybírat oblečení a také jsme se naučili zdobit naše věci.

Ale nyní je čas otevřít si vlastní studio.

Chlapi, podívejte se, co mám v rukou? (časopis „Módní oblečení“). Podívejme se, co je na jeho stránkách?

Pojďme si udělat vlastní modelářský časopis. Zvu vás, abyste se stali módními návrháři, vytvořili si vlastní oblečení a umístili je na stránky našeho časopisu.

Produktivní činnosti:

Na stolech máte vzory oblečení, které můžete ozdobit, jak chcete.

Díla se postupně shromažďují, sestavuje se časopis.

O věcech.

Tkanina.

Ano

K ochraně našeho těla před chladem, deštěm, spálením sluncem.

(rukavice)

(čepice).

(plášť).

(sukně).

(šátek)

Děti se posadí.

Ne

Muž, žena, děti (chlapec a dívka)

Pánské.

Ženy

Dětské

(pracujte s fixem na tabuli)

Sněhová vločka, slunce, zelený list, žlutý list.

Na zimu, léto, jaro, podzim

Návrhy dětí.

Práce s deskou

Děti opakují slova a provádějí činnosti.

Sednou si.

Časopis.

(v košíku jsou věcirukavice, čepice, pláštěnka, sukně, šála)

Obrázek 1

Obrázek 2

Obrázek 3

Vnitřní deska

Obrázky 4,5,6,7

Modní časopis

Odraz

Kluci, o čem jsme dnes mluvili?

Jaké jsou tam šaty?

Jak byste se k ní měli chovat?

Co se vám na lekci nejvíce líbilo?

Odpovědi dětí