Abstrakt GCD pro aplikaci v přípravné skupině „Jarní zahrada. Shrnutí přímých vzdělávacích aktivit na aplikaci „Jarní čarodějnice“ v přípravné skupině osnova lekce na aplikaci, modelování (přípravná skupina) na nich

Zhanna Motorina

(jarní obrázky v rámech)

Úkoly. Vzbudit zájem o design svých děl jako konečnou fázi kreativity. Vytvářet podmínky pro kreativní využití získaných dovedností; i nadále učit děti, jak plánovat svou práci. Rozvíjet představivost, smysl pro rytmus a kompozici.

Přípravné práce. Při pohledu na obrazy slavných umělců s dětmi - krajináři I. I. Levitan „Pochod“ a „Velká voda“, A. K. Savrasov „Věže dorazily“, F. A. Vasiliev "Tání".

Čtení básně V. Nabokova " Jaro":

Svět je vzrušený jarním dechem,

Ptáci se vrátili a potoky zvoní

Zvony vlhkosti.

Chladně

Na polích, a zábava v lese, kde

I když šlápnete, je tam velká konvalinka. Jako voda

Azur se chvěje – žalostně i chtivě

Dívá se na svět. Břízy u řeky -

Tam, na mýtině, nezapomenutá srdcem,

Nacpali se k sobě a tak jednoduše, věcně

Rozkládání lepících listů

Jako by to vůbec nebyl zázrak,

A v modré jsou dva tenké jeřáby

Váhají a možná odtud

Myslí si, že země je zelená

Nezralé, mokré jablko.

Pro Potřebujeme aplikace na šířku:

Na kreslení: listy tónovaného modrého papíru 15 x 21 cm, střapce různé velikosti, pěnová houba.

Pro nášivky: lepenka, barevný papír, nůžky, lepicí tyčinka, ubrousky, ubrousky.

Pokrok. Děti si prohlížejí obrazy I. I. Levitana „March“ a „Big Water“, A. K. Savrasova „The Rooks Have Arrived“, F. A. Vasiliev "Tání". Povídáme si o obsahu a náladě obrazů. Poté jsou děti vyzvány, aby si přečetly báseň F. Tyutcheva „Jarní vody“:

Sníh je na polích stále bílý,

A voda na jaře dělají hluk -

Utečou a bude ospalý břeh,

Běhají, svítí a křičí.

Křičí na všechny strany:

"Jaro přichází, Jaro přichází!

Jsme mladí jarní poslové,

Poslala nás dopředu!"

Jaro přichází, Jaro přichází!

Děti se dají do práce a kreslí jarní obrázky, jak chtějí, a pak je ozdobí krásnými rámečky.

1. Rám je vyroben z kartonu formátu A4.

2. Hotový obrázek se nalepí na karton. Nejprve se obrázek obkreslí tužkou pro označení okraje pro nanášení lepidla.

3. Poté se vyrobí rám podle přání dětí. Konstrukce rámu zachovává jarní téma.

Děti si samy vyrábí rámečky a zdobí jimi jarní malby.

Podívejte se, co máme Stalo:

Společně s dětmi navrhujeme obrazy na výstavu“ Jaro přichází!" Prohlídka výstavy. Dvě až tři děti fungují jako průvodci a povídají si o obrazech, které se jim líbí.

Abstrakt přímo vzdělávací aktivity na přihlášce do seniorské skupiny č. 2 „Proč“

Vychovatelka: Kumarová G.D.

Téma: Jarní krajina

Cílová: naučit děti vytvářet krajinnou kompozici, ukázat možnosti různé prostředky umělecký výraz pro přenos vytvořený obrázek.

úkoly:

Ujasnit si a upevnit představy o proměnách přírody na jaře a jejích znameních;

Formovat gramatickou strukturu řeči a aktivovat slovní zásobu dětí;

Zlepšete svou techniku stříhání pomocí nůžek;

Rozvíjet schopnost zprostředkovat krásu přírody v aplikacích, rozvíjet estetické vnímání.

Přípravné práce: procházky, pozorování jarních změn, čtení beletrie, memorování básniček, prohlížení obrazů o jaru.

Zařízení: plátno, barevný papír, nůžky, lepicí tyčinka, ubrousky, reprodukce obrazů o jaru, hotové přířezy - rámečky.

Přesun GCD:

Organizace času.

Děti vstoupí do skupiny a uvidí dopis.

vychovatel:

Někdo mi to hodil do okna,

Podívejte se na dopis.

Možná je to sluneční paprsek

Co mě lechtá na tváři?

Možná je to vrabec

Při létání jsi to upustil?

Možná je něčí dopis jako myš,

Nalákán k oknu?

Od koho ten dopis přišel?

Chceš to vědět, že?

Pak musíte zkusit

Hádanku musíte uhodnout.

Tajemství:

Pokud všude sníh roztaje, změní se v potok,

Tráva nesměle vychází, den se prodlužuje,

Pokud slunce svítí jasněji, pokud ptáci nemají čas spát,

Pokud se vítr oteplil, znamená to, že přišel k nám ( jaro).

Přesně tak, dobře, dopis přišel z jara.

Přichází s láskou

A s mojí pohádkou.

Mává svou kouzelnou hůlkou,

V lese rozkvete sněženka!

Pojďme si přečíst, co nám píše:

„Drazí kluci! Všichni jste šťastní zvoní jarní slunce kapky, tekoucí proudy? (Ano). Zvu vás na můj jarní trávník.

Ráda tě tu uvidím! "Jaro".

Pojďme na jaro. Jak bychom se tam dostali? (odpovědi dětí).

Poletíme tam na oblacích. Souhlasíš?

Děti napodobují létání na vzdušných, lehkých oblacích.

Podívejte, tady je jarní louka. A vítá nás kouzelné jaro.

Upozorňuje na obrazovku (jarní krajina).

Pojmenujte jarní měsíce v pořadí (březen, duben, květen).

Podívejme se na Jaro a pojmenujme změny v přírodě, které nastaly s nástupem jara?

Ukazuje obrázky jarních znamení.

- Vbřezen , kdo je hlavním pomocníkem jara? (Slunce). Sluníčko krásně svítí, hřeje, sníh taje, kapky zvoní, na vrbě rozkvétají poupata, objevují se první rozmrzlé flíčky, ze sněhu rostou první květy - sněženky.

V prele - slunce svítí ještě jasněji, sníh se mění ve vodu, potoky tečou, řeky šumí, led taje na jezerech a řekách, zvířata mění srst na světlejší, mění barvy, zvířata mají mláďata, ptáci se vracejí z dalekých zemí, staví hnízda, líhnou kuřátka .

- V květnu – na stromech se objevují první zelené listy a zelená tráva, kvetou stromy a keře, probouzí se různý hmyz, kvetou květiny, slunce jasně svítí, vše je zelené a krásné.

Které jaro jste měli nejraději? (brzy, uprostřed, pozdě).

Pojďme si trochu odpočinout a zahrát si hru "Pha".

Minuta z tělesné výchovy:(provádět pohyby podle textu)

Vítr nám fouká do tváří

Strom se zakymácel.

Vítr je stále tišší, tišší,

Strom je stále vyšší a vyšší.

Sluníčko, sluníčko

Zlaté dno

Hořet, hořet jasně

Aby to nezhaslo,

V lese tekl potok

Přiletělo sto věžáků

A závěje tají, tají.

A kytky rostou!

Naše první květiny

Okvětní lístky otevřené

Vánek trochu dýchá

Okvětní lístky se houpou.

Naše první květiny

Okvětní lístky se zavřou

Zatřes hlavou

Tiše usínají.

Probudíme květiny?

Jaro! Jak láskyplné a něžné slovo. Jaro je úžasné roční období. Jarní teplo dělá všem velmi dobře. Lidé rádi vystavují své tváře jemnému jarnímu slunci. Obraz jara má mnoho tváří. To je krásná příroda, přílet ptáků, kvetení a jemné zelené listí.

Vysvětlení práce.

A dnes se vy a já staneme kouzelníky a namalujeme neobvyklý jarní obrázek. Přenesme v něm všechnu krásu pozdního jara.

Tady máme nějaké přípravy, v těchto obrazech jaro ještě nepřišlo.

Jak můžeme na jaře pomoci? Co můžeme dělat, co myslíte? ( lepidlo Jasné slunce a bílé mraky, udělejte zelené listy na květinách, trávě atd.).

Jak znázorníme jasný slunečný den?( přilepíme slunce a bílé mraky).

Na talířích máte čtverečky žlutá barva, ze čtverečků vystřihneme sluníčko a kytičku. Ze zeleného obdélníku - trávy a listí.

Samostatná činnost dětí.

Analýza prací.

Jakou práci jsme dostali?

Co máš na své práci rád?

Jakou práci máte nejraději? Proč? (odpovědi dětí)

YI. Shrnutí lekce.

Dnes jste skuteční kouzelníci a naše obrázky se ukázaly být skutečně kouzelné a jedinečné.

Jaká je to čarodějnice Spring!

Kde má tolik síly?

Sotva se probudil ze spánku,

Probudila přírodu.

Mávnutím kouzelné hůlky,

Rozpustila sněhové závěje.

A bez okamžitého odpočinku,

Vydláždila cestu potokům.

A vzduch je čistý a vzdálenost je jasná!

Příroda zpívá, ožívá.

Ano, jsi čarodějka, Spring!

Teď to vím jistě!

Abstraktní otevřená třída v umělecké tvořivosti (aplikaci) v přípravné skupině.

"Jaro je červené"

Obsah programu:

Rozšiřte představy dětí o předjaří;

Aktivovat slovní zásobu dětí;

Rozvíjet představivost dětí, podporovat projev jejich představivosti, odvahu při prezentaci vlastních nápadů, pomáhat dítěti prokázat jeho umělecké schopnosti;

Vytvářejte u dětí emočně pozitivní přístup, rozvíjejte estetické cítění

Pokračovat v seznamování dětí s vlastnostmi barev, vytvářet barevné odstíny;

Zapojte děti do práce s různými materiály;

Zlepšit motorická aktivita děti;

Pěstujte lásku k přírodě, schopnost cítit její krásu.

Materiály: barevný papír, tužka, lepidlo, štětec, panenka Springfly, nůžky, ubrousky, plátno.

Přípravné práce: seznámení s básní F. Tyutcheva „Ne nadarmo se zima zlobí...“, učení básniček, hádanek, znamení o jaru, rozhovory na téma, pozorování sezónních změn v přírodě.

Ahoj hoši! Pojďme se všichni společně pozdravit. . Nyní se držte za ruce a usmívejte se a sdílejte navzájem svou dobrou náladu (Děti předávají srdce láskyplnými slovy.)

Ach lidi, když jsem šel k nám mateřská školka, Potkal jsem a hádej koho, ty sám:

Otevírá svá poupata do zelených listů,

Obléká stromy, zalévá úrodu,

Je plná pohybu, ale jmenuje se... (jaro) (hádanky)

Přesně tak, kluci, jaro. Jaké laskavé a jemné slovo - jaro!). Jaro je úžasné roční období. Jarní teplo dělá všem velmi dobře. Lidé rádi vystavují své tváře jemnému jarnímu slunci. Obraz jara má mnoho tváří. To je krásná příroda, přílet ptáků, kvetení a jemné zelené listí. Jaro přináší všem radost ze života, radost z tvořivosti! Tento pocit zahrnuje všechny lidi a básníci píší poezii, skladatelé hudbu, umělci své obrazy. Nyní si poslechneme báseň ruského básníka F.I. Tyutchev "Jarní vody". Poslouchejte pozorně, mohou tam být neznámá slova.

Sníh je na polích stále bílý,

A na jaře jsou vody hlučné -

Utíkají a probouzejí ospalý břeh,

Běhají, září a křičí...

Křičí na všechny strany;

Jaro přichází, jaro přichází!

Jsme poslové mladého jara,

Poslala nás dopředu. (F. Tyutchev)

vychovatel:

Chlapi, jak rozumíte výrazu „křičí na všechny strany“ (Oslovování někoho slovy; mluvení, hlášení, oznamování) a „Ospalý břeh“ (ospalý břeh)

Jaké jaro jsi viděl? Jakou náladu básníci sdělili? (Veselý, radostný, krásný, mladý.)

Podívejte se, jak je bystrá, dnes z ní uděláme sestry a řekněte mi prosím, jak se jmenují tři jarní měsíce (děti odpovídají správně)

Hra "Vesnyanka"

Sluníčko, sluníčko, zlaté dno, (děti chodí v kruhu).

Hořet, hořet, jasně, ať to nezhasne!

Na zahradě tekl potůček (děti běhají v kruhu).

Přiletělo sto havranů (děti ve stoje mávají rukama).

A závěje tají, tají, (děti se krčí na místě).

A kytky rostou. (děti pomalu vstávají).

A nyní máme zajímavý úkol znázornit obraz jara. Pojďme si tedy společně se mnou vykreslit takový mnohostranný obraz jara.

Kreativní práce dětí:

(děti začínají pracovat s předem připraveným materiálem)

Kluci, podívejte se, jaké krásné jaro jsme měli. Nyní dejme našim kráskám jména (jména dětí)

Výborně chlapci!

Stažení:

Náhled:

Shrnutí otevřené hodiny umělecké tvořivosti (aplikace) v přípravné skupině.

"Jaro je červené"

Obsah programu:

-rozšířit představy dětí o předjaří;
-aktivovat slovní zásobu dětí;
- rozvíjet fantazii dětí, podporovat projevy jejich fantazie, odvahu při prezentaci vlastních nápadů, pomáhat dítěti projevit své umělecké schopnosti;
-vytvářet emocionálně pozitivní přístup u dětí, rozvíjet estetické cítění

-pokračovat v seznamování dětí s vlastnostmi barev, skládat barevné odstíny;
-zapojit děti do práce s různými materiály;
-zlepšení motorické aktivity dětí;
-- pěstovat lásku k přírodě, schopnost cítit její krásu.

Materiály: barevný papír, tužka, lepidlo, štětec, panenka Springfly, nůžky, ubrousky, plátno.

Přípravné práce:seznámení s básničkou F. Tyutcheva „Ne nadarmo se zima zlobí...“, učení básniček, hádanek, znamení o jaru, rozhovory na dané téma, pozorování sezónních změn v přírodě.

Ahoj hoši! Pojďme se všichni společně pozdravit. . Nyní se držte za ruce a usmívejte se a sdílejte navzájem svou dobrou náladu (Děti předávají srdce láskyplnými slovy.)

Ach, lidi, když jsem chodil do naší školky, potkal jsem a hádejte koho:

Otevírá svá poupata do zelených listů,

Obléká stromy, zalévá úrodu,

Je plná pohybu, ale jmenuje se... (jaro) (hádanky)

Sníh je na polích stále bílý,

A na jaře jsou vody hlučné -

Utíkají a probouzejí ospalý břeh,

Běhají, září a křičí...

Křičí na všechny strany;

Jaro přichází, jaro přichází!

Jsme poslové mladého jara,

Poslala nás dopředu. (F. Tyutchev)

vychovatel:

Chlapi, jak rozumíte výrazu „křičí na všechny strany“ (Oslovování někoho slovy; mluvení, hlášení, oznamování) a „Ospalý břeh“ (ospalý břeh)

Jaké jaro jsi viděl? Jakou náladu básníci zprostředkovali? (Veselý, radostný, krásný, mladý.)

Podívejte se, jak je bystrá, dnes z ní uděláme sestry a řekněte mi prosím, jak se jmenují tři jarní měsíce (děti odpovídají správně)

Hra "Vesnyanka"

Sluníčko, sluníčko, zlaté dno, (děti chodí v kruhu).

Hořet, hořet, jasně, ať to nezhasne!

Na zahradě tekl potůček (děti běhají v kruhu).

Přiletělo sto havranů (děti ve stoje mávají rukama).

Světlana Vershelová

Téma: "ČARODĚJ - JARO".

Cílová: rozvíjení tvořivé činnosti dětí a projevování zájmu o tvorbu nášivek netradičními metodami.

úkoly:

Ujasnit si a upevnit představy o proměnách přírody na jaře a jejích znameních.

Formovat gramatickou stavbu řeči a aktivovat slovní zásobu dětí.

aktivovat kreativní představivost, kreativní projevy; přispět k rozvoji dovedností v aplikaci (s barevným papírem, papírovými ubrousky); používejte ve své práci symetrické stříhání, pracujte se šablonami (obkreslete, stříhejte, použijte techniku rolování ubrousku mezi dlaněmi, opravte metodu skládání berušek z papíru, jako origami.

Rozvíjet schopnost zprostředkovat krásu přírody v aplikacích, rozvíjet estetické vnímání.

Posílit schopnost vytvářet kolektivní kompozici.

Rozvíjet schopnost dovést započatou práci do konce, pozorovat přesnost v práci.

Integrace oblastí: poznání, komunikace, fikce.

GCD pohyb.

Děti vstoupí do skupiny a uvidí dopis, učitel říká:

Někdo mi to hodil do okna,

Podívejte se na dopis.

Možná je to sluneční paprsek

Co mě lechtá na tváři?

Možná je to vrabec

Při létání jsi to upustil?

Možná je něčí dopis jako myš,

Nalákán k oknu?

Od koho ten dopis přišel?

Chceš to vědět, že?

Pak musíte zkusit

Hádanku musíte uhodnout.

Tajemství:

"Pokud všude sníh roztaje, změní se v potok,

Tráva nesměle vychází, den se prodlužuje,

Pokud slunce svítí jasněji, pokud ptáci nemají čas spát,

Pokud se vítr oteplí, znamená to, že k nám přišlo (jaro).

Přesně tak, dobře, dopis přišel z jara.

Přichází s pohlazením

A s mojí pohádkou.

Mává svou kouzelnou hůlkou,

V lese rozkvete sněženka!

Pojďme si přečíst, co nám píše:

„Drazí kluci! Všichni jste šťastní

zvoní jarní slunce

kapky, tekoucí proudy? (Ano).

Zvu vás na můj jarní trávník.

Rád tě uvidím u mě“… "Jaro".

Pojďme na jaro. Jak bychom se tam dostali? (odpovědi dětí).

Poletíme tam na oblacích. Souhlasíš?

(Píseň „Clouds“ se hraje na hudbu V. Shainského).

Děti napodobují létání na vzdušných, lehkých oblacích.

Podívejte, tady je jarní louka. A vítá nás kouzelné jaro.

Upozorňuje na obrazovku (jarní krajina).

Pojmenujte jarní měsíce v pořadí (březen, duben, květen).

Jak jim lidé říkají? Vysvětlete, proč dostali taková jména? (tavník, sněžný vlek, tráva).

Podívejme se na Jaro a pojmenujme změny v přírodě, které nastaly s nástupem jara?

Prezentace znamení jara….

Kdo je v březnu hlavním pomocníkem jara? (Slunce). Sluníčko krásně svítí, hřeje, sníh taje, kapky zvoní, na vrbě rozkvétají poupata, objevují se první rozmrzlé flíčky, ze sněhu rostou první květy - sněženky.

V dubnu slunce svítí ještě jasněji, sníh se mění ve vodu, potoky tečou, řeky šumí, led taje na jezerech a řekách, zvířata mění srst na světlejší, mění barvu, zvířata mají mláďata, ptáci se vracejí z dalekých zemí, staví hnízda, líhnou se mláďata.

V květnu se na stromech objevují první zelené listy a zelená tráva, kvetou stromy a keře, probouzí se různý hmyz, kvetou květiny, slunce jasně svítí, vše je zelené a krásné.

Které jaro jste měli nejraději? (brzy, uprostřed, pozdě).

Relaxační cvičení:

Teď si pojďme hrát ve hře „Co jsi viděl, nakresli“.

Děti sedí v kruhu jeden po druhém a „kreslí“ na záda osoby vepředu: slunce, kapky, květiny atd.

Pojďme si trochu odpočinout a zahrát si hru "Pha".

Minuta z tělesné výchovy:(provádějte pohyby podle textu)

Vítr nám fouká do tváří

Strom se zakymácel.

Vítr je stále tišší, tišší,

Strom je stále vyšší a vyšší.

Sluníčko, sluníčko

Zlaté dno

Hořet, hořet jasně

Aby to nezhaslo,

V lese tekl potok

Přiletělo sto věžáků

A závěje tají, tají.

A kytky rostou!

Naše první květiny

Okvětní lístky otevřené

Vánek trochu dýchá

Okvětní lístky se houpou.

Naše první květiny

Okvětní lístky se zavřou

Zatřes hlavou

Tiše usínají.

Probudíme květiny?

Jaro! Jaké laskavé a něžné slovo. Jaro je úžasné roční období. Jarní teplo dělá všem velmi dobře. Lidé rádi vystavují své tváře jemnému jarnímu slunci. Obraz jara má mnoho tváří. To je krásná příroda, přílet ptáků, kvetení a jemné zelené listí. Jaro přináší všem radost ze života, radost z tvořivosti! Tento pocit zahrnuje všechny lidi a básníci píší poezii, skladatelé hudbu, umělci své obrazy.

A dnes se vy a já staneme kouzelníky a namalujeme neobvyklý jarní obrázek. Přenesme do něj veškerou krásu pozdního jara. Na zásobnících máte obdélníky barevného papíru. Obdélník přeložíme napůl, naneseme šablonu - dlaň, obkreslíme, vystřihneme a vyrobíme z dlaní kouzelný, jarní obrázek. Slunce, tráva, květiny, motýl (symetrický řez podle hotové šablony, berušky(origami, stonky (válcování papírové ubrousky mezi dlaněmi). Děti sedí u stolů v podskupinách, vybírají výtvarné materiály, sbírají aplikační obrázky a dokreslují slunce – oči, nos, ústa.

Hraje klidná hudba a děti se mohou věnovat vlastním aktivitám.

Dnes jste skuteční kouzelníci a náš obrázek se ukázal jako skutečně magický a jedinečný.

Jaká je to čarodějnice Spring!

Kde má tolik síly?

Sotva se probudil ze spánku,

Probudila přírodu.

Mávnutím kouzelné hůlky,

Rozpustila sněhové závěje.

A bez okamžitého odpočinku,

Vydláždila cestu potokům.

A vzduch je čistý a vzdálenost je jasná!

Příroda zpívá, ožívá.

Ano, jsi čarodějka, Spring!

Teď to vím jistě!

Literatura:

Lyková I.A. zraková aktivita ve školce. Seniorská skupina. M.: „Barevný svět“, 2011.

Daria Voronina
Shrnutí GCD pro aplikaci v přípravné skupině „Jarní zahrada“

Shrnutí lekce o aplikaci v přípravné školní družině« Jarní zahrada» .

Cíle:

1. Vzdělávací.

Naučte děti umisťovat díly harmonicky nášivky, posílit schopnost práce s razítky. Pokračujte ve výuce dětí kombinovat různé techniky nášivky vytvořit krásnou, harmonickou kompozici s využitím dříve získaných znalostí.

2. Vývojové.

Posilovat komunikační dovednosti a rozvíjet se Kreativní dovednosti děti, jemné motorické dovednosti, hmatové vnímání pomocí různých materiálů.

3. Vzdělávací.

Pěstujte zájem o uměleckou kreativitu, nezávislost a umělecký vkus.

Přípravné práce:

Rozhovory o jaru;

Zkoumání obrazů, ilustrací, pohlednic na toto téma;

Poslech básní a hádanek na toto téma;

Pozorování změn v přírodě.

Materiál pro lekci:

Whatmanův papír, nitě různé délky, hrášek, rýže, fazole, vlnitý papír, tužky dle počtu dětí, razítka květin, motýlci ze zeleniny (brambory, mrkev, cuketa, salát, barevný papír rozdílné barvy, zásuvky s lepidlem, štětce, ubrousky.

Průběh lekce.

Organizace času.

Děti vstupují a stojí kolem učitele.

vychovatel:

V lese jaro, na procházku

zvu tě jít.

Více zajímavých dobrodružství

My chlapi to nemůžeme najít.

Postavte se vedle sebe

Držte ruce pevně

Po cestách, po cestách

Pojďme se projít do lesa.

Dnes se vydáme na mimořádnou cestu, do země, kde se dějí zázraky. Této zemi se říká jaro. A když už půjdeme, povím vám o této zemi. V této zemi se slunce něžně směje, potok hlasitě teče, závěje tají, sníh ztěžkne a ztmavne. Slunce svým teplem vše prohřívá kolem: z malých poupat se objevují zelené listy, kvete krásná vrba, ptáci cvrlikají a zpívají, pod nohama šustí zelená tráva.

Není tam žádný sníh, není tam zima,

Všechno se tam probudilo ze spánku.

Přišli jsme z města

Do nádherné země - jaro! (snímek 1,2,3,4)

No, kluci, dosáhli jsme toho. Tady je něco opravdu špatně smutný. Všechno je bílé a bílé. Kluci, podívejte, sluníčko nás zdraví! Ale z nějakého důvodu není láskyplný, vůbec se neusmívá.

slunce: Ahoj hoši! Krása jara má v sobě kouzelná země nastal problém. Na Jaro Do zahrady vletěla zlá Blizzard, zasypala ji sněhem a zmrzla všechny květiny a stromy. Závěje jsou tak hluboké, že mé paprsky nemohou proniknout. Pomozte mi kluci rozpustit sníh. (snímek 5)

vychovatel: Co udělala zlá Blizzard, neušetřila jedinou květinu nebo strom. Obnovíme ho s vámi Jarní zahrada, zasaďme nové květiny a stromy a udělejme to ještě lepší.

Praktická část.

vychovatel: teď si připomeňme, co roste v Jarní zahrada? (snímek 6.7)

Odpovědi dětí.

vychovatel: Kluci, řekněte mi, jak můžeme udělat stromy? Co a jak vyrobíme kufr? (snímek 8,9)

Odpovědi dětí.

vychovatel: Z čeho uděláme olistění stromu? (snímek 10)

Odpovědi dětí.

vychovatel: Výborně, můžeme přidat i fazole. Z čeho dalšího můžeme vyrobit listí stromů? (snímek 11)

Odpovědi dětí.

vychovatel: Kluci, vyrobíme květiny a motýly pomocí razítek a barev. Jakou techniku použijeme k výrobě trávy? (snímek 12,13)

Odpovědi dětí.

vychovatel: Připomeňme si, jak budeme tuto techniku provádět?

Odpovědi dětí.

vychovatel: Jak se nazývá přířez z vlnitého papíru?

Odpovědi dětí.

vychovatel: Kluci, můžete tvořit v našem Jarní zahrada, cokoliv chceš. Pokud chcete udělat strom, musíte použít papír, nit nebo obiloviny (hrách, fazole, rýže). Pokud chcete vyrobit květiny a motýly, budete muset vzít razítka a malovat. Pokud chcete vytvořit trávu, musíte vzít hotové šablony a pomocí techniky ořezu je vyplňte a poté nalepte na obecné plátno. Schémata techniky ořezávání jsou na desce a můžete je použít.

vychovatel: Teď, když jsme si na vše vzpomněli, můžeme se pustit do práce, ale nejdřív si trochu odpočineme.

Fízminutka:

Staneme se stromy (jít na místě)

Silný, velký.

Nohy jsou kořeny (chodidla na šířku ramen, ruce v pase)

Rozmístěme je širší

Držet strom (pěst na pěst)

Nenechali mě padnout

Z hlubin podzemí (přehnutý, dlaně sevřené)

Dostali vodu

Naše tělo je silný kmen (ohnout se, dlaněmi dolů po těle shora dolů)

Trochu se pohupuje.

A se svým topem (ruce v chatě)

Dotýká se nebe.

Samostatná práce dětí.

vychovatel: odpočíval. Ale než začneme, řekněme si tato slova: "Budu sedět rovně, nebudu se ohýbat, půjdu do práce.". Nyní se můžete pustit do práce.

Samostatná činnost dětí.

V procesu dětských činností učitel podporuje samostatnost, přesnost a kreativitu. Učitel poskytuje pomoc těm dětem, které mají potíže s prací. (snímek 14)

Závěrečná část.

vychovatel: Kluci, podívejte, sluníčko se začalo smát! Dává nám opět teplo. Je čas rozloučit se s nádhernou zemí jara. Musíme se vrátit domů. (snímek 15)

Užili jste si výlet? Na co nejraději vzpomínáte?

Odpovědi dětí.

Tak jsme se vrátili do školky. Pojďme předat naše dobrá nálada, jejich vzájemné teplo. Souhlasíš?

Zahřejte si dlaně svým teplem (děti napodobují tiché tleskání). Zahřejte si dlaně a přeneste teplo jeden na druhého.

Naše jemné květiny (hladce otevřené prsty)

Okvětní lístky kvetou.

Vánek trochu dýchá, (mávej rukama před sebou)

Okvětní lístky se houpou.

Naše jemné květiny (pevně sevřít prsty)

Okvětní lístky se uzavřou.

kroutí hlavami, (hladce je položte na stůl)

Tiše usínání

Tím naše lekce končí. Výborně všem, moc se vám to povedlo.